fiches pedagogiques Courts de récré
<article class="entry post clearfix" style="padding: 40px 35px 45px 0px; color: rgb(77, 77, 77); font-family: 'Droid Sans', Arial, Verdana, sans-serif; line-height: 20px; border-bottom-style: none !important;">
« Courts de récré » est un DVD qui propose 9 courts métrageset leurs fiches pédagogiques.
Les courts métrages sont tout d’abord des œuvres cinématographiques destinées à être projetées dans une salle de cinéma. Nous allons les faire entrer dans le contexte de l’apprentissage de la langue tout en cherchant le plus possible à mettre en valeur et à faire découvrir aux élèves les caractéristiques constitutives et artistiques de chaque film.
Le public cible est a priori constitué d’élèves en milieu scolaire dès sept ans. En conséquence, les activités proposées tiennent compte du faible niveau linguistique en français et de l’âge. Nous travaillerons dans les quatre domaines de compétence : la compréhension et l’expression orales et écrites aux niveauxA2 (élémentaire) et B1 (intermédiaire) à partir d’exercices et de tâches qui intégreront le plus possible une démarche de compréhension de l’univers cinématographique. Pour un des films (00h17) qui s’adresse davantage à un public adolescent, nous proposons un parcours au niveau B2 (avancé).
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Un dossier pédagogique est consacré à chaque film. Il comprend trois parties :
- la fiche technique du film, le synopsis, le cas échéant la transcription des dialogues ;
- une approche cinématographique du film réalisée par l’Agence du Court métrage avec une brève introduction biographique du réalisateur, une analyse filmique et des suggestions d’activités centrées sur l’observation des films ;
- des parcours pédagogiques élaborés par le CAVILAM avec des fiches professeurs et des feuilles de travail directement photocopiables et utilisables en classe.
Nous proposons souvent plusieurs parcours pour un même film. Chaque parcours est conçu pour une unité de cours de 45 à 50 minutes.
En fin de chaque parcours pédagogique, les élèves pourront mesurer leurs acquisitions par une auto-évaluation proposée par le professeur.
Il nous semble également possible et pertinent de visionner les films et de discuter en langue maternelle avec les élèves de leurs réactions et de leur compréhension.
La priorité est de créer l’envie de rencontrer des films (français et en français) et de placer les élèves en situation de spectateur conscient.
Les fiches pédagogiques :
Les crayons (PDF / 678,9 Ko) de Didier Barcelo
Le manie-tout (PDF / 618,1 Ko) de Georges le Piouffle
Poteline (PDF / 651,6 Ko) de Chloé Miller
Fond de teint (PDF / 632,6 Ko) de Marie-Louis Mendy
Marottes (PDF / 769,1 Ko) de Benoit Razy
Imago (PDF / 782,9 Ko) de Cédric Babouche
Clik Clak (PDF / 837,9 Ko) de Thomas Wagner, Victor-Emmanuel Moulin, Aurélie Frechinos
Bouts en train (PDF / 497,9 Ko) d’Émilie Singelin
00 h 17 (PDF / 790 Ko) de Xavier de Choudens
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